แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ "หาดบางแสน"

หาดบางแสน

กิจกรรมการเรียนรู้สู่การปฏิบัติเกมแหล่งการเรียนรู้

เรื่อง ปัจจัยสำคัญที่ทำให้งานกลุ่มประสบความสำเร็จ

ชื่อเกม The Beach of Unity ทะเลแห่งความสามัคคี

        กิจกรรมการเรียนรู้

        ขั้นนำ

1)      ครูให้นักเรียนดูภาพเกมชักเย่อ พร้อมอธิบายถึงการทำงานเป็นทีม

2)      ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปภาพว่าทำอย่างไรจึงจะชนะในการเล่นเกมประเภทนี้

3)      คุณครูพานักเรียนออกไปทำกิจกรรมนอกสถานที่

ขั้นสอน

1)      คุณครูพานักเรียนมาที่บริเวณหาดบางแสน

2)      คุณครูแบ่งกลุ่มนักเรียนโดยให้พูดคำว่า Sea , Sand จากนั้นให้นักเรียนที่พูดเหมือนกันอยู่กลุ่มเดียวกัน และคิดท่าประจำกลุ่ม

3)      คุณครูแนะนำชื่อเกม(The Beach of Unity ทะเลแห่งความสามัคคี) จากนั้นอธิบายการเล่นเกม กติกา และข้อห้าม

4)      ให้นักเรียนหาอุปกรณ์จากบริเวณรอบๆหาด เพื่อมาใช้เคลื่อนย้ายขวดน้ำ

5)      ให้นักเรียนเริ่มเล่นเกม

ขั้นสรุป

1)      คุณครูให้นักเรียนพูดถึงสิ่งที่ได้จากกิจกรรมวันนี้

2)      คุณครูสมมุติสถานการณ์ เพื่อให้นักเรียนคิดแก้ปัญหา

3)      คุณครูสรุปสาระสำคัญที่ได้จากการทำกิจกรรมครั้งนี้                                                                   

วิดีโอสาธิตกิจกรรม

ภาพประทับใจ

แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทอาคาร สถานที่

หอศิลปะและวัฒนธรรมภาคตะวันออก

เพราะเหตุใด หอศิลปะและวัฒนธรรมภาคตะวันออกจึงเป็นแหล่งการเรียนรู้

                หอศิลปวัฒนธรรมภาคตะวันออก ได้มีการรวบรวมประวัติความเป็นมาของพื้นที่ด้านตะวันออกของ สยามประเทศ ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน รวมทั้งมีการจัดนิทรรศการต่างๆ เพื่อให้ความรู้แก่บุคคลทั่วไป ทุกเพศ ทุกวัยที่สนใจ

ภายในมีการจัดนิทรรศการแบบถาวรนำเสนอ 11 ชุด

                 1.เยือนถิ่นบูรพาวันนี้

                 2.ตามรอยอารยธรรมแห่งบูรพาทิศ

                 3.แหล่งโบราณคดีสมัยก่อนประวัติศาสตร์ในภาคตะวันออก

                 4.แหล่งโบราณคดีหนองโน จังหวัดชลบุรี

                 5.ประวัติศาสตร์โคกพนมดี  จังหวัดชลบุรี

                 6.วิถีการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมบนแผ่นดินภาคตะวันออกในยุคประวัติศาสตร์

                 7.เมืองโบราณยุคประวัติศาสตร์ที่สำคัญบนดินแดนบูรพาทิศ

                 8.เมืองศรีมโหสถ

                 9.อิทธิพล ความเชื่อและศาสนาในเมืองศรีมโหสถ

                10.ชนต่างวัฒนธรรมในชุมชนภาคตะวันออก

                11.จิตรกรรมฝาผนัง งานศิลปะอันทรงคุณค่า

ชนต่างวัฒนธรรมในชุมชนภาคตะวันออกมีกี่ชาติพันธุ์

           มี 5 ชาติพันธุ์ ที่ย้ายมาตั้งถิ่นฐานอยู่ในภาคตะวันออก ได้แก่ คนซอง คนจีน คนญวน คนลาว และคนไทยมุสลิม

         
         --> คนซอง เป็นชาติแรกที่เข้ามาตั้งรกรากอยู่ในเขตป่าตะวันออก บริเวณจังหวัดระยอง จันทบุรี      ตราด ชอบอาศัยอยู่ตามป่า เขา

        -->มาตั้งรกรากในภาคตะวันออกตั้งแต่อยุธยา โดยเฉพาะตามเมืองท่าชายทะเล ชาวจีนมีบทบาทสำคัญด้านเศรษฐกิจ การค้า การประมง

       -->คนญวน สมัยราชการที่ 1 แห่งกรุงรัตนโกสินทร์ กลุ่มชาวญวนได้อพยพเข้ามายังดินแดนประเทศไทยครั้งใหญ่ และได้ตั้งถิ่นฐานกระจายกันออกไป

      -->คนลาว มายังดินแดนภาคตะวันออกตั้งแต่เขตนครนายก จนถึงชลบุรีนั้นบ้านเมืองส่วนใหญ่เกิดจากการกระจายตัวของคนลาว

     --> คนไทยมุสลิม มี 2 กลุ่ม คือ มีเชื้อสายมาจาก มลายูและเขมร

แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทสถานที่

"หาดวอนนภา"

องค์ความรู้ที่ได้รับ 

                                รู้ถึงวิถีชีวิตของชาวบ้านที่อยู่บริเวณหาดวอนนภา เป็นแหล่งเรียนรู้ใน เรื่องของสิ่งมีชีวิตทางทะเล ระบบเวศทางทะเล และปรากฏการณ์ต่างๆทางธรรมชาติ 

กลุ่มสาระในการเรียนรู้ 

                                กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์

                                กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี

                            กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา

กลุ่มเป้าหมายในการเรียนรู้   

                               

                               เหมาะสำหรับบุคคลทุกเพศทุกวัย

ภาพบรรยากาศบริเวณหาดวอนนภา

ภาพบริเวณหาดวอน

สะพานหาดวอน

สวนสาธารณะหาดวอน

วิถีชีวิตของชาวบ้าน

สมาชิกกลุ่ม

สมาชิกกลุ่ม

แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทบุคคล

"ข้าวหลามแม่นิยม"

องค์ความรู้ที่ได้

                      แม่นิยม เริ่มทำข้าวหลามตั้งแต่สมัยจอมพลสฤษดิ์ ธนะรัชต์ เนื่องจาก ในสมัยนั้น
วัตถุดิบที่ใช้ทำสามารถหาได้ง่ายเพราะเป็นของที่หาได้ตามท้องถิ่น   ชาวบ้านจึงพากันทำข้าวหลามจำนวนมาก แต่ข้าวหลามแม่นิยม จะมีรสชาติที่ต่างไปจากข้าวหลามทั่วไปเพราะมีการปรุงน้ำกะทิที่เป็นสูตรเฉพาะของทางร้าน และทางร้านจะมีข้าวหลามที่สดใหม่ทุกวัน การทำข้าวหลามจะเริ่มทำตั้งแต่ตอนตี4  1รอบ และ6โมงเช้าอีก1รอบ ในทุกๆวัน

วิธีการทำข้าวหลาม

                     -    แช่ข้าวสำหรับทำข้าวหลามไว้ในตอนกลางคืน 
                     -    วันรุ่งขึ้นนำข้าวที่แช่ไว้มาปรุงให้ได้รสชาติ 
                     -    นำข้าวที่ปรุงแล้วมากรอกใส่กระบอกไม้ไผ่  
                     -    จากนั้นนำไปเผาด้วยกากมะพร้าว
                     -    หยอดกะทิบนหน้าของข้าวหลามขณะที่เผา  
                     -    รอจนสุกโดยใช้เวลาประมาณ 3 ชม. 
                     -    หลังจากเผาเสร็จ ข้าวหลามจะอยู่ได้ 3 วัน

กลุ่มสาระการเรียนรู้

                กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี 

ภาพบรรยากาศบริเวณร้านแม่นิยม

การเลือกกระบอกข้าวหลาม

การเตรียมการกรอกข้าวหลาม

การหยอดน้ำกะทิ

การเผาข้าวหลาม

การดับไฟหลังจากข้าวหลามสุก

เลือกซื้อข้าวหลาม

ของฝากจากร้านแม่นิยม

WOW !! PROJECT : OCEAN DEEP

OCEAN DEEP ดำดิ่งสู่ทะเลลึก

ขั้นตอนการดำเนินงาน 

           
 ขั้นวางแผน 

•   รวบรวมสมาชิกที่สนใจเข้าร่วมโครงการ 
•   ประชุมวางแผนงาน มอบหมายหน้าที่ของแต่ละบุคคล
•   คัดเลือกสถานที่จัดทำโครงการ (พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ทางทะเล)
•   ประสานงานกับเจ้าหน้าที่

          
ขั้นปฏิบัติการ

•   ดำเนินงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย
•   ประสานงานกับเจ้าหน้าที่และวิทยากรเพื่อพูดคุยเรื่องโครงการ
•   จัดทำนิทรรศการในพื้นที่ที่ได้รับอนุญาต
•   ดำเนินงานตามวันเวลาที่กำหนด

ขั้นสรุป 

•   ประชุมสรุปงานหลังจากสิ้นสุดโครงการ
•   สรุปผลการดำเนินงานเสนออาจารย์ที่ปรึกษาโครงการ

Concept ของนิทรรศการ Ocean Deep 

แผนการพัฒนานิทรรศการ

การจัดสรรงบประมาณ 

นิทรรศการรูปแบบใหม่

สมาชิกในทีม

                                      นางสาวปาริฉัตต์       กิจเกื้อกูล  

                                      นางสาวเพ็ชรรัตน์      พรมบุตร

                                      นางสาววัลลยา          แสงชื่น

                                     

                                      นางสาวสุภัทรา         พึ่งอุทัยศรี

                                      นายคมเดช               ธนาธิษณ์

ทัศนศึกษา ณ สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล

สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล มหาวิทยาลัยบูรพา

วันที่ 27 สิงหาคม พ.ศ.2557



"สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล มหาวิทยาลัยบูรพา"

            เป็นแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ต้นแบบ ประเภทอาคารสถานที่ เพราะ เป็นสถานที่ๆเหมาะสำหรับการเรียนรู้ได้ตลอดชีวิต

หลักเกณฑ์ในการคัดเลือกแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีดังนี้

• เป็นแหล่งการเรียนรู้ที่ยั่งยืน
• เป็นสถานที่ที่ทุกคนเข้าถึงได้ง่าย
• มีด้านการบริหารและวิจัยอย่างสร้างสรรค์

ประเภทของสื่อและเทคโนโลยีการศึกษาในแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ ณ สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล ตามกรวยประสบการณ์ของเอดการ์เดล ดังนี้

• วจนสํญลักษณ์ : ป้ายบอกชนิดของสัตว์ทะเล ทั้งชื่อสามัญและวิทยาศาสตร์
• ทัศนสัญลักษณ์ : ป้ายสัญลัษณ์บอกทางต่างๆ
• ภาพนิ่งการบันทึกเทป วิทยุ : รูปสัตว์ทะเลประจำตู้แสดงต่างๆ
• ภาพยนต์ โทรทัศน์การศึกษา : การบรรยายให้ความรู้ทางโทรทัศน์บริเวณตู้ปลาใหญ่
• นิทรรศการ : นิทรรศการเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว
  
• การศึกษานอกสถานที่ : วิทยากรพาชมสถานที่พร้อมบรรยาย
• การสาธิต : การแสดงโชว์การให้อาหารปลาในตู้ปลาใหญ่
• ประสบการณ์นาฎการ : -
• ประสบการณ์จำลอง : สัตว์ทะเลที่ได้ทำการสตาฟไว้ และตัวอย่างแห้ง
  
• ประสบการณ์ตรงที่มีความหมาย : การชมปลาและสัตว์ทะเลต่างๆ ที่มีชวิตในตู้ที่จัดแสดง

    

 ชัั้นที่ 1 ของแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล ประกอบด้วย 5 ส่วนดังนี้

    - เขตน้ำขึ้น น้ำลง

    - เขตสัตว์ในแนวปะการัง

    - สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังน้ำเค็ม

    - ปลาเศรษฐกิจ

    - ปลารูปร่างแปลกและปลามีพิษ

ชัั้นที่ 2 ของแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล ประกอบด้วย 2 ส่วนดังนี้

    - ส่วนที่จัดนิทรรศการ

    - ส่วนที่จัดแสดงพันธุ์สัตว์น้ำที่ไม่สามารถนำมาไว้ได้

    

ฉลาม ถือ เป็นสัตว์ใต้ทะเลที่มีสมญานามว่าเป็นราชาแหงท้องทะเล

ขอขอบคุณ : คุณมาโนช โกมลวนิช

แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ต้นแบบ

แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ต้นแบบ "เมืองโบราณ จังหวัดสมุทรปราการ"

1. จากแหล่งการเรียนรู้ต้นแบบให้แบ่งประเภทของแหล่งการเรียนรู้ดังกล่าวว่าจัดอยู่ในประเภทใด

            แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ต้นแบบตลอดชีวิตของกระทรวงศึกษาธิการ รุ่นที่ 1 และ รุ่นที่ 2 เป็นแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทสถานที่ โดยตาม มาตรา 25 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542และที่แก้ไขเพิ่มเติม  (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ได้ระบุประเภทของแหล่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตไว้  8 ประแภท ดังนี้

                     ประเภทที่ 1. ห้องสมุดประชาชน

                     ประเภทที่ 2. พิพิธภัณฑ์

                     ประเภทที่ 3. หอศิลป์

                     ประเภทที่ 4. สวนสัตว์

                     ประเภทที่ 5. สวนสาธารณะ

                     ประเภทที่ 6. สวนพฤกษศาสตร์

                     ประเภทที่ 7. อุทยานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

                     ประเภทที่ 8. ศูนย์กีฬาและนันทนาการ

       

ตอบ

   แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ต้นแบบ "เมืองโบราณ จังหวัดสมุทรปราการ"จัดอยู่ในประเภท พิพิธภัณฑ์

2. จากแหล่งการเรียนรู้ตัวอย่าง ให้นิสิตประเมินแหล่งการเรียนรู้ในประเด็นดังนี้

          2.1 อะไร คือ องค์ความรู้ของแหล่งการเรียนรู้นั้น ๆ  สถานที่ตั้ง/ความเป็นมา/ ส่วนในการนำเสนอ/ภาพประกอบ

            ตัวอย่าง แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ต้นแบบตลอดชีวิตของกระทรวงศึกษาธิการคือ

"เมืองโบราณ จังหวัดสมุทรปราการ"

                

                 องค์ความรู้ ในด้านมรดกทางศิลปวัฒนธรรม

               

               ชื่อแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ต้นแบบ  "เมืองโบราณ จังหวัดสมุทรปราการ"

           

               สถานที่ตั้ง "เมืองโบราณ จังหวัดสมุทรปราการ" 296/1 ถนนสุขุมวิท ตำบลบางปู

อำเภอเมือง จังหวัดสมุทรปราการ

เมืองโบราณ จังหวัดสมุทรปราการ

 

ภาพบรรยากาศ ภายในเมืองโบราณ

ภาคกลาง

ภาคเหนือ

ภาคตะวันออก

ภาคอีสาน

ภาคใต้

แผนผังเมืองโบราณ

ข้อมูลการเดินทาง

2.2 ใคร คือ กลุ่มเป้าหมายหลัก/กลุ่มผู้เรียนหลัก

                   สำหรับเยาวชน ประชาชนทั่วไป พนักงาน ชุมชนรอบข้าง และผู้สนใจ

          2.3 วิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนแต่ละกลุ่ม

                  

                      2.3.1 รูปแบบ / วิธีการ / เทคนิคการนำเสนอ

                       รูปแบบการนำชม ในสถานที่จริง อาจมีการบรรยาย หรือปั่นจักรยานนำชมสถานที่ต่างๆรอบๆ เมืองโบราณ จังหวัดสมุทรปราการ

                      2.3.2 วิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์และกลุ่มผู้เรียน

         

                         วิธีการเรียนรู้โดยการชมสถานที่จริง และการบรรยายเกี่ยวกับสถานที่นั้นๆ

                      2.3.3 การเชื่อมโยงกับการศึกษา ในระบบ นอกระบบ ตามอัธยาศัย

                              - การศึกษาในระบบ  สามารถเชื่อมโยงโดยใช้เป็นสื่อรองโดยให้ผู้เรียนเดินทางมาทัศนศึกษาและเรียนรู้ ณ สถานที่จริงนอกเหนือจากการเรียนในห้องเรียน โดยสามารถเชื่อมโยงกับกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

                             - การศึกษานอกระบบ สามารถเชื่อมโยงโดยการจัดฝึกอบรมเพื่อให้ความรู้

                             - การศึกษาตามอัธยาศัย สามารถเชื่อมโยงโดยการเปิดให้เยี่ยมชม สำหรับประชาชนทั่วไป

                                    

         2.4 กลุ่มเป้าหมาย/ผู้เรียน เรียนรู้เพื่ออะไร

           เมืองโบราณคือเมืองในอดีต อดีตคือช่วงเวลาที่ผ่านไป ช่วงเวลาที่ผ่านไปย่อมต้องมีช่วงเวลาที่ติดตามมา ความแตกต่างอยู่ที่ถึงก่อนถึงหลังเท่านั้น เช่นเดียวกับพระอาทิตย์ พระจันทร์ต่างผลัดกันให้แสงสว่าง เกิดวัน เดือน ปี ปรากฏการณ์ทั้งหลายย่อมไม่มีจุดเริ่มต้นให้เห็นได้ เป็นวัฏฏะที่หมุนเวียน เหตุวันนี้ย่อมสืบเนื่องมาจากเมื่อวานนี้ การเปลี่ยนแปลงที่จะเกิดขึ้นในวันพรุ่งนี้ย่อมมาจากวันนี้ ฉะนั้นเรื่องของอดีตคนปัจจุบันจำเป็นจะต้องรู้ หากเราไม่รู้จักอดีตก็เหมือนเดินเรือในท้องทะเลโดยปราศจากเข็มทิศและหางเสือ ผลที่จะเกิดขึ้นกับเรือลำนั้นเป็นที่น่าวิตกกังวลเป็นอย่างยิ่ง

อ้างอิงจาก : http://www.ancientcitygroup.net/ancientsiam/

https://www.youtube.com/watch?v=Hzb4xLz_-tk

แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ต้นแบบ "พิพิธภัณฑ์ช้างเอราวัณ จังหวัดสมุทรปราการ"

1. จากแหล่งการเรียนรู้ต้นแบบให้แบ่งประเภทของแหล่งการเรียนรู้ดังกล่าวว่าจัดอยู่ในประเภทใด

            แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ต้นแบบตลอดชีวิตของกระทรวงศึกษาธิการ รุ่นที่ 1 และ รุ่นที่ 2 เป็นแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทสถานที่ โดยตาม มาตรา 25 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542และที่แก้ไขเพิ่มเติม  (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ได้ระบุประเภทของแหล่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตไว้  8 ประแภท ดังนี้

                     ประเภทที่ 1. ห้องสมุดประชาชน

                     ประเภทที่ 2. พิพิธภัณฑ์

                     ประเภทที่ 3. หอศิลป์

                     ประเภทที่ 4. สวนสัตว์

                     ประเภทที่ 5. สวนสาธารณะ

                     ประเภทที่ 6. สวนพฤกษศาสตร์

                     ประเภทที่ 7. อุทยานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

                     ประเภทที่ 8. ศูนย์กีฬาและนันทนาการ

       

ตอบ

   แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ต้นแบบ "พิพิธภัณฑ์ช้างเอราวัณ จังหวัดสมุทรปราการ"จัดอยู่ในประเภท พิพิธภัณฑ์

2. จากแหล่งการเรียนรู้ตัวอย่าง ให้นิสิตประเมินแหล่งการเรียนรู้ในประเด็นดังนี้

          2.1 อะไร คือ องค์ความรู้ของแหล่งการเรียนรู้นั้น ๆ  สถานที่ตั้ง/ความเป็นมา/ ส่วนในการนำเสนอ/ภาพประกอบ

            ตัวอย่าง แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ต้นแบบตลอดชีวิตของกระทรวงศึกษาธิการคือ

"พิพิธภัณฑ์ช้างเอาราวัณ จังหวัดสมุทรปราการ"

                

                 องค์ความรู้ ในด้านมรดกทางศิลปวัฒนธรรม

               

               ชื่อแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ต้นแบบ  "พิพิธภัณฑ์ช้างเอราวัณ จังหวัดสมุทรปราการ"

           

               สถานที่ตั้ง พิพิธภัณฑ์ช้างเอราวัณ จังหวัดสมุทรปราการ 99/9 หมู่ 1, ถ.สุขุมวิท 

ต.บางเมืองใหม่, อ.เมือง จ.สมุทรปราการ 10270 

พิพิธภัณฑ์ช้างเอราวัณ จังหวัดสมุทรปราการ

ข้อมูลจำเพาะของพิพิธภัณฑ์ช้างเอราวัณ จังหวัดสมุทรปราการ

           1. ความสูงของช้างรวมอาคาร  43.60  เมตร

           2. ความสูงเฉพาะ ตัวช้าง  29  เมตร

           3. ความกว้างของช้าง 12  เมตร

           4. ความยาวของตัวช้าง  39  เมตร

           5. น้ำหนักของลำตัวช้าง 150  ตัน

           6. น้ำหนักของเศียรช้าง  100  ตัน

           7. น้ำหนักรวม  250 ตัน

ภาพบรรยากาศ ภายในพิพิธภัณฑ์

ข้อมูลการเดินทาง

                         

2.2 ใคร คือ กลุ่มเป้าหมายหลัก/กลุ่มผู้เรียนหลัก

                   สำหรับเยาวชน ประชาชนทั่วไป พนักงาน ชุมชนรอบข้าง และผู้สนใจ

          2.3 วิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนแต่ละกลุ่ม

                  

                      2.3.1 รูปแบบ / วิธีการ / เทคนิคการนำเสนอ

                       รูปแบบการนำชม ในสถานที่จริง โดยวิธีการบรรยาย 

                      2.3.2 วิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์และกลุ่มผู้เรียน

         

                         วิธีการเรียนรู้โดยการชมสถานที่จริง และการบรรยายเกี่ยวกับพิพธภัณฑ์ช้างเอราวัณ

                      2.3.3 การเชื่อมโยงกับการศึกษา ในระบบ นอกระบบ ตามอัธยาศัย

                              - การศึกษาในระบบ  สามารถเชื่อมโยงโดยใช้เป็นสื่อรองโดยให้ผู้เรียนเดินทางมาทัศนศึกษาและเรียนรู้ ณ สถานที่จริงนอกเหนือจากการเรียนในห้องเรียน โดยสามารถเชื่อมโยงกับกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

                             - การศึกษานอกระบบ สามารถเชื่อมโยงโดยการจัดฝึกอบรมเพื่อให้ความรู้

                             - การศึกษาตามอัธยาศัย สามารถเชื่อมโยงโดยการเปิดให้เยี่ยมชม สำหรับประชาชนทั่วไป

                                    

         2.4 กลุ่มเป้าหมาย/ผู้เรียน เรียนรู้เพื่ออะไร

           พิพิธภัณฑ์ช้างเอราวัณมีลักษณะทางสถาปัตยกรรมขนาดใหญ่ ที่โดดเด่นสะดุดตา ผสมผสานด้วยงานวิจิตรศิลป์และประณีตศิลป์ภายใน แวดล้อมด้วยบรรยากาศสวนป่าหิมพานต์อันรื่นรมย์ ดึงดูดให้ผู้คนแวะเวียนเข้ามาเยี่ยมชม แต่ทว่า..ช้างเอราวัณนี้มิได้ทำหน้าที่เป็นเพียงสถานที่เก็บรวบรวม หรือเผยแพร่ความรู้ด้านศิลปะ ศาสนา และวัฒนธรรมเท่านั้น เพราะสิ่งสำคัญคือช้างนี้ เป็นตัวแทนความยิ่งใหญ่ในแผ่นดินสุวรรณภูมิ และเป็นสัญลักษณ์แห่งสยามประเทศ

พิพิธภัณฑ์ช้างเอราวัณ คือ วิธีการเรียนรู้ทางศิลปะและศาสนา ที่ส่งเสริมให้คนทั่วไปรู้จัก หลักแห่งศาสนาทั้ง 4 ด้วยเจตนารมณ์และอุดมคติของ คุณเล็ก วิริยะพันธุ์ ซึ่งถ่ายทอดและปลูกฝังด้วยจิตวิญญาณของนักปราชญ์ เพื่อให้มนุษย์ร่วมโลกรู้จักศิลปะและศาสนาอันเป็นรากฐานของอารยธรรมตะวันออก

อ้างอิงจาก:http://www.ancientcitygroup.net/erawan/th/home

http://www.youtube.com/watch?v=ixBkr7ce510